Ruang Kolaborasi Modul 2.2. Pembelajaran Sosial Emosional

  

1. KEGIATAN PENERAPAN PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL YANG SUDAH DILAKUKAN: JENJANG SMP

No	Cara Penerapan	Ruang Lingkup	Bentuk Pembelajaran Sosial Emosional	KSE  yang dikembangkan	Yang dilakukan guru	Hal penting yang harus disampaikan kepada murid
1.	Murid bercerita pengalaman bakti sosial pada kegiatan HBI	Terintegrasi dalam Mata pelajaran	Empati	1. Kesadaran diri 2. Kesadaran sosial	Memberikan apresiasi dan penguatan	Berbagi dan peduli dengan sesama
2.	Jumat Beramal	Kegiatan Rutin di luar kegiatan pembelajaran	Empati	1. Kesadaran diri 2. Kesadaran Sosial	Guru meminta murid untuk mengumpulkan infak seikhlasnya untuk membantu orang yang tidak mampu	1. Untuk melatih dan menumbuhkan kesadaran sosial peduli terhadap sesama 2. Membiasakan untuk bersedekah atau beramal
3.	Pembentukan kelompok dalam belajar	Terintegrasi dalam Mata pelajaran	1.  Berbagi peran 2. Saling menghargai dan menghormati pendapat orang lain	1.Kesadaran diri 2.Pengelolaan diri 3.Kesadaran sosial 4. Keterampilan membangun relasi 5.Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab	1. Membimbing dan mengarahkan murid dalam pembentukkan kelompok 2. Murid di himbau untuk saling membantu dalam memahami pelajaran	1. menghargai hasil musyawarah/kesepakatan bersama   2. komitmen 3. Menghargai/menerima perbedaan
4.	Embun pagi	Protokol dan merupakan Kegiatan Rutin di luar kegiatan pembelajaran	Penerapan 5 S (senyum, salam, sapa,sopan dan santun)	1. Kesadaran diri 2. Pengelolaan diri 3. Kesadaran sosial	1. Datang lebih awal dari murid 2. Guru menunggu murid di depan pintu gerbang dengan senyum dan sapaan yang ramah	1. Menghargai waktu 2. Menumbuhkan budaya malu datang terlambat 3. Menumbuhkan semangat 4. Murid membalas salam dan sapaan guru dengan ramah untuk menumbuhkan budaya sopan, santun dan interaksi sosial.
5.	Jumroh (Jum’at rohani)	Kegiatan Rutin di luar kegiatan pembelajaran	Melatih keimanan dan ketakwaan pada sang Pencipta Pembentukan karakter spiritual	1. Kesadaran diri 2. Kesadaran sosial	1. Guru membimbing murid membaca asmaul husna, surat yasin dan sholawat 2. Guru Membimbing murid dengan memberikan siraman rohani	1.  Pemenuhan kebutuhan rohani untuk ketenangan hati dan jiwa 2. Mengingatkan murid hal-hal yang boleh dilakukan dan yang dilarang oleh agama
6.	Lisa (Lihat Sampah Ambil)	Protokol (Budaya positif dan Tata tertib di sekolah)	Bekerjasama dalam kebersihan lingkungan sekolah	1. Kesadaran diri 2. Kesadaran Sosial 3. Keterampilan membangun relasi	Guru mengajak murid untuk membiasakan diri menjaga kebersihan lingkungan, ketika melihat sampah langsung ambil dan buang ditempat sampah	1. Menumbuhkan sikap gotong royong menjaga kebersihan lingkungan sekolah 2. Menumbuhkan sikap mencintai kebersihan

 

 

2. KEGIATAN PENERAPAN PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL YANG AKAN DILAKUKAN : JENJANG SMP

 

KSE yang dikembangkan	Ruang Lingkup	Cara Penerapan	Bentuk Penerapan Pembelajaran Sosial Emosional	Yang Dilakukan Guru	Hal penting yang harus disampaikan kepada murid
Kesadaran Diri	Protokol (Budaya Positif-tata Tertib)	1. Membuat keyakinan kelas	1. Menumbuhkan budaya positif 2. Membuat  komitmen	1. Guru menyediakan kertas dan alat tulis untuk membuat keyakinan kelas 2. Guru bersama dengan murid membuat kesepakatan keyakinan kelas	1. Komitmen bersama 2. Konsekuen dengan keputusan bersama
	Rutin -Terintegrasi dalam Pembelajaran	2. Menjadwal kegiatan memimpin doa secara bergiliran	Membuat komitmen	Guru membuat jadwal	Menyepakati jadwal yang sudah dibuat
	Rutin -Terintegrasi dalam Pembelajaran	3. Menuliskan jurnal pribadi/What do you feel today?/membuat jam dinding emosi	Menumbuhkan kebiasaan hidup teratur/disiplin	Guru menyiapkan lembar jurnal	1. Membiasakan hidup teratur 2. Melatih literasi menulis
	Rutin -Terintegrasi dalam Pembelajaran	4. Fokus pada penjelasan/instruksi guru	Melatih konsentrasi	Guru memberikan instruksi dengan jelas dan mudah dipahami	Menghargai orang yang sedang berbicara di depan
	Rutin	5. Menjadi pendengar yang baik	Keterampilan mendengarkan	Guru menyampaikan suatu topik dengan cara yang menarik	Menghargai orang yang sedang berbicara di depan
Pengelolaan Diri	Terintegrasi dalam pelajaran	1. Memberikan tugas proyek	1. Disiplin waktu 2. Inovatif	1. Guru memberikan tugas proyek untuk dikerjakan secara individu dan Guru Memberikan tenggat waktu dalam pengerjaan proyek tersebut	Menjelaskan pentingnya melaksanakan kewajiban dan tanggung jawab
	Protokol	2. Melakukan kegiatan : ● Menarik napas-hembuskan lakukan sebanyak 3x ● Menghilangkan semua pikiran negatif dari pikiran kita. ● Berpikir dari sudut pandang positif. ● Menjadi bahagia dengan hal-hal yang kecil dan sederhana sekalipun. ● Berbicara pada diri sendiri bahwa kita hebat dan mampu.	1. Pembiasaan penggunaan  kata-kata positif 2. Selalu memberikan respon positif pada orang lain 3. menumbuhkan kepercayaan kepada orang lain	1. Setiap selesai Guru membimbing siswa untuk melakukan mindfulness 2. Guru selalu mengajak siswa untuk mengucapkan “saya hebat, saya bisa” dengan menepuk pundak sebelah kiri	1. Belajar mengekspresikan perasaan dan emosi 2. Belajar berpikir positif 3. Pintar boleh, namun harus selalu rendah hati 4. Jangan mudah berputus asa 5. Memotivasi murid untuk bersemangat dan lebih percaya diri
	Terintegrasi dalam pelajaran	3. Berkomunikasi dengan orang-orang yang positif pula.	Menumbuhkan relasi positif	Guru memberikan tugas untuk mewawancarai tokoh-tokoh inspiratif di lingkungan kemudian menceritakannya di depan kelas	Melalui komunikasi dengan tokoh inspiratif bisa menumbuhkan sikap positif dalam diri
	Terintegrasi dalam pelajaran	4. Pembelajaran melalui Imitasi/ meniru tokoh idola	Memiliki tokoh idola yang inspiratif	1. Guru memberikan ice breaking bermain peran pada waktu pembelajaran 2. Guru menceritakan seorang tokoh yang memiliki semangat besar dalam belajar	Memilih tokoh idola yang inspiratif dan bisa memotivasi diri
	Rutin di luar pembelajaran	5. Bimbingan konseling	Menumbuhkan pengelolaan diri yang baik untuk murid	1. Guru berkoordinasi dengan guru Bp/bk untuk melakukan bimbingan konseling di kelas setiap seminggu sekali	Menjelaskan pengelolaan diri yang baik untuk murid agar murid bisa lebih mengefektifkan waktu dan megoptimalkan kemampuan dalam dirinya
Kesadaran Sosial	Protokol budaya positif	1. Kegiatan Jum’at bersih	Kolaborasi Empati	1. Guru bersama dengan murid membersihkan ruang kelas dan  area sekitar sekolah 2. Guru mendampingi murid selama kegiatan	1. Pentingnya melakukan kerja bakti/gotong royong dalam menjaga kebersihan 2. Membangun kesadaran untuk selalu peduli dengan kebersihan lingkungan
	Protokol budaya positif	2. Menjenguk teman/guru yang sedang sakit.	Empati	Guru mengajak murid untuk menjenguk murid/guru yang sedang sakit	1. Berbagi kebahagiaan dengan orang yang sedang sakit 2. Memberikan semangat dan motivasi untuk orang lain
	Terintegrasi dalam pelajaran	3. Kunjungan /outing class ke tempat yang bisa membangkitkan kesadaran sosial	Empati	Guru mengajak murid melakukan kunjungan atau outing class ke panti asuhan	1. Mengembangkan rasa peduli murid dengan orang lain dan  terhadap lingkungan sekitar 2. Tidak berpangku tangan melihat kesusahan orang lain 3. Bersyukur terhadap keadaan diri sendiri
	Rutin diluar pembelajaran	4. Kegiatan  anti bullying/perundungan	Menumbuhkan sikap anti bullying/perundungan	Guru memilih 30 orang murid untuk menjadi agen perubahan	Mengingatkan murid agar membantu temannya bila ada yang menjadi korban bullying dan jangan menjadi Pelaku bullying
	Rutin di luar pembelajaran	5. Dialog interaktif pembinaan anti tawuran	Menumbuhkan kesadaran diri untuk tidak melakukan tawuran	Guru mengajak pihak berwajib (TNI/Polisi) memberikan pembinaan anti tawuran	1. Menumbuhkan kesadaran pada murid untuk menghormati orang lain 2. Membangun hubungan yang positif antar sesama pelajar 3. Menumbuhkan kesadaran bahaya melakukan tawuran
Keterampilan membangun Relasi	Terintegrasi dalam pelajaran	1. Membentuk kelompok Belajar Daring	1. Kolaborasi 2. Koordinasi 3. Menumbuhkan kemampuan mengelola tugas 4. menumbuhkan kemampuan menyatakan sikap dan menghargai 5. Menumbuhkan ruang diskusi	1. Guru membimbing murid dalam pembentukkan kelompok	1. Melatih keberanian menyampaikan pendapat 2. Menghargai perbedaan pendapat
	Rutin di luar pembelajaran	2. Membuat Program Green school	1. Kolaborasi 2. Koordinasi	1. Guru meminta murid membawa tanaman dari rumah 2. Menjalin kerjasama dengan pihak luar untuk pengadaan tanaman 3. Guru dan murid membuat taman di sekolah	1. Memelihara lingkungan sekolah agar hijau dan asri 2. Melakukan perawatan secara terus menerus
	Terintegrasi dalam Pembelajaran	3. Melaksanakan pembelajaran projek based learning tentang sekolah sehat	1. Kolaborasi 2. Koordinasi	Guru membimbing dan mengarahkan murid dalam pelaksanaan proyek	Melatih kerjasama agar terbentuk tim yang solid
	Rutin	4. Mengadakan acara memeriahkan kegiatan HUT RI atau PHBI	1.Kolaborasi 2.Koordinasi	Guru dan murid  membuat susunan acara	Mengingatkan murid pentingnya makna ceremony HUT RI atau PHBI bagi generasi muda
	Rutin	5. Pondok Literasi	Membentuk komunitas hobi membaca	Guru dan murid berkumpul secara berkala melakukan bedah buku	Menumbuhkan kebiasaan membaca bisa membuka jendela dunia
Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab	Terintegrasi dalam pelajaran	1. Melakukan penilaian tidak terstruktur dengan berbagai ragam produk/ hasil/cara penilaian, misal hasil bisa dalam bentuk gambar, cerita atau video	1. Menumbuhkan kreativitas murid 2. Menumbuhkan rasa percaya diri 3. Menumbuhkan bagaimana menyusun skala prioritas 4. Berpikir kritis	1. Guru memberikan penjelasan teknik penilaian yang akan dilakukan 2. Guru menyampaikan rubrik penilaian	1. Ketepatan waktu dalam pengumpulan tugas 2. Kesesuaian dengan minat dan gaya belajar (Minat dan profil )
	Protokol	2. Bangun Komunikasi yang Efektif dan hubungan yang baik  antar murid (Ruang Diskusi)	1.Kolaborasi 2. Empati	1. Guru senantiasa memberikan bimbingan dan mengajarkan tentang kebajikan 2. Guru memberikan teladan	1. Bersikap terbuka dalam menjalin komunikasi 2. Menghargai masukan dari orang lain 3. Menghargai perbedaan
	Rutin	3. Musyawarah pembentukan kepanitiaan kegiatan	Diskusi, latihan demokrasi	Guru membimbing murid memilih kepanitiaan	Guru menjelaskan pentingnya musyawarah untuk mufakat
	Rutin	4. Pemilihan ketua kelas dan pembentukan struktur organisasi kelas	Latihan demokrasi	Guru membimbing murid menentukan kandidat	Mengingatkan murid untuk menerima hasil keputusan bersama (ketua kelas terpilih)
	Protokol	5. Musyawarah dalam pemberian tindakan untuk murid yang indisipliner	Bijak dalam membuat keputusan	Guru membuat keputusan dengan mempertimbangkan berbagai aspek	1. Guru menjelaskan pentingnya musyawarah untuk mufakat 2. Menerima dan bertanggung jawab terhadap hasil keputusan bersama